Listado de exentos para Evaluación Departamental de Filosofía

A mis chicos exentos:

Gracias por esforzarse durante ese semestre que finaliza, si está tu nombre en este listado, déjate de preocupar por asistir a firmar tu examen, no es necesario. Descansa de mí de una vez y siempre sé feliz.

Nota: El listado viene de manera general, busca tu nombre y verifica que te encuentras dentro del mismo. La decisión de la exención también puede depender de su conducta en cada una de mis clases.

-DE LEÓN VELAZQUEZ MARISOL (605)
-DÍAZ LANDA JAVIER ULISES  (602)
-CARDONA CONTRERAS MIGUEL ANGEL (601)
-ENRIQUEZ LOPEZ FERNANDA ANAHI (603)
-GERARDO BATALLA JOANA IRLANDA (602)
-GÓMEZ GÓMEZ DIEGO ARTURO (601)
-GONZÁLEZ SANTIAGO ANGELICA (601)
-GONZÁLEZ JUÁREZ MAURICIO SANTIAGO (601)
-GUTIÉRREZ FIGUEROA MIGUEL (601)
-JAIMES FLORES NATALIA (602)
-JAIMES MENEZ XIMENA (605)
-JAIMES NARVÁEZ HUGO ERNESTO (605)
-JARAMILLO ENRIQUEZ ISABEL (601)
-LAGUNAS DOMÍNGUEZ JOSÉ LUIS (601)
-LUGO TABOADA CHRISTIAN ANDRE (601)
-OSORIO GÓMEZ JORGE LUIS (601)
-PORTILLO HERNÁNDEZ KELVIN JORDANY (601)
-SOTELO DE LEÓN DIANA LAURA (605)
-ÁLVAREZ NAVA BRENDA ITZEL (605)
-ÁVILEZ HERNÁNDEZ ALAN MARTIN (604)
-BUSTOS PÉREZ MARA YITTZEL (605)
-CAMPUZANO TORRES FRANCISCO SAID (601)
-CERVANTES JAIMES YAZARETH ADAMARY (603)
-FUENTES OCAMPO EDUARDO RAYMUNDO (601)
-GÓMEZ ESTRADA JOSSELIN AIDE (602)
-HERRERA VÉLEZ MARIA GUADALUPE (605)
-IBARRA CHÁVEZ NAYDELIN CITLALI (605)
-MARTÍNEZ BATALLA FRYDA VIRIDIANA (602)
-MORALES HERNÁNDEZ IRMA ARELI (605)
-MUÑOZ OLIVARES YANELI LISSETH (605)
-OCAMPO JUÁREZ JUAN MANUEL (601)
-OSORIO ROMERO BRYIAN OSIEL (601)
-SALGADO TRUJILLO ULISES  (602)
-TRUJILLO MEJÍA LINDA ABIGAHIL (604)
-VÁZQUEZ CAMPOS ROCIO (602)
-VENCES GALÁN MARÍA FERNANDA (602)
-VERDUSCO ESTRADA PALOMA (601)
-AGUILAR LAZCANO LUIS ANGEL (601)
-ALEMÁN VILLA DAYANA (602)
-ÁVILES MORALES KARYME DANIELA (605)
-CAMPOS ESTRADA EMILIANO  (603)
-CARDONA MAGADÁN CARLA MAYTE (603)
-DÍAZ PINA TANIA IVETTE (605)
-GARCÍA ESTRADA MARIA FERNANDA (605)
-GARRIDO SERRANO DANIELA MONSERRAT (603)
-GERARDO MUÑOZ JESSICA ZULEMA (605)
-GÓMEZ AGUILAR CINDY SAHORI (605)
-MARTÍNEZ HERNANDEZ CLAUDIA (602)
-MARÍTINEZ SALGADO ELEAN JIM (601)
-MILLÁN DE LEÓN MIRIAM LIZETH (601)
-MONTERO PÉREZ ZELTZIN PALOMA  (601)
-OCAMPO PACHECO VALERIA CITLALL   (602)
-RESÉNDIZ MONROY DANIEL  (601)
-TORRES CORRALES ALEXA HAYDE  (603)
-VARGAS OCAMPO MANUEL (601)
-VILLA LOPEZ JESSICA LORENA (605)
-VILLA PINEDA LUIS GERARDO (604)
-BAUTISTA GÓMEZ FELIPE (601)
-BAUTISTA JAUREZ PERLA LIZBETH (604)
-GONZÁLEZ MOLINA DAVID (603)
-GUTIÉRREZ RAMÍREZ RENATA  (603)
-HERNÁNDEZ PORCAYO AXEL JALIL (604)
-JARDÓN FAJARDO ITZEL NAOMI  (601)
-MATA VALLADARES JESICA DENISSE  (604)
-QUIROZ BENÍTEZ ERIKA (604)
-RODRÍGUEZ FUENTES JESÚS URIEL (601)
-SALINAS OCAMPO ELIZABETH (606)
-ARAUJO FIGUEROA ELENA MONSERRAT (604)
-BERNÁLDEZ BELTRÁN ALAN VICENTE (606)
-CERVANTES JAIMES YOALI YANET (606)
-DE LA ROSA PEREZ JOSE LUIS (606)
-ESTRADA GARCIA MARIANA KAREN (601)
-GARCIA CORTEZ MELISSA (604)
-GOMEZ NARVAEZ EDSON JAIR (601)
-RIVERA CRUZ SAMUEL (602)
-TRUJILLO BAHENA JOSE GUADALUPE (606)
-DÍAZ PORCAYO RODRIGO (602)

BLOQUE 1: ACTIVIDAD 2 TAREA: ¿ Por qué filosofar?

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

PLANTEL 4 TAXCO 

FILOSOFÍA 

Lic. Violeta Ramírez Mora

BLOQUE 1: IDENTIFICA A LA FILOSOFÍA COMO UNA DISCIPLINA PRÁCTICA

BLOQUE 1: ACTIVIDAD 2 TAREA: ¿ POR QUÉ FILOSOFAR?

INSTRUCCIONES.- Leer el siguiente texto de la página 9 a la 18 solamente y elaborar 5 tarjetas de cartulina en donde anoten en cada una de ellas una idea principal del texto que consideres relevante o interesante.

https://www.ddooss.org/libros/OTFRIED_HoFFE.pdf

Las tarjetas pueden ser ce cualquier color de cartulina, cada tarjeta tendrá un tamaño de las fichas bibliográficas que ya venden en las papelerías, puedes comprar ya hechas las fichas y sólo las llenas como se te indican en las instrucciones.

Cada ficha deberá de llevar el título: 

¿Por qué filosofar? (1)

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO 

¿Por qué filosofar? (2)

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO 

¿Por qué filosofar? (3)

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO 

¿Por qué filosofar? (4)

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO 

¿Por qué filosofar? (5)

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO 

Anotar su nombre completo y grupo en la parte trasera de su ficha,  no es necesario anotar la frase: 

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO, sólo la pregunta: ¿Por qué filosofar? en cada ficha.

BLOQUE 1: ACTIVIDAD 1 TAREA ¿Para qué nos sirve la Filosofía?

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

PLANTEL 4 TAXCO 

FILOSOFÍA 

Lic. Violeta Ramírez Mora

BLOQUE 1: IDENTIFICA A LA FILOSOFÍA COMO UNA DISCIPLINA PRÁCTICA

                               BLOQUE 1: ACTIVIDAD 1 TAREA  ¿Para qué nos sirve la Filosofía?

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y en una hoja blanca o del color de tu preferencia, realiza un dibujo donde expreses cuál crees tú que es la importancia de la FILOSOFÍA, llevar tu dibujo y pegar tu hoja en la pared de su salón, ponerle como título a la hoja: ¿Para qué sirve la Filosofía?

Aquí puedes descargar el texto: 

https://verne.elpais.com/verne/2017/01/23/articulo/1485172191_865768.html

PROGRAMA DE ESTUDIO DE FILOSOFÍA 2018

  

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

PLANTEL 4 TAXCO

FILOSOFÍA 

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA  2018

BLOQUE 1 IDENTIFICA A LA FILOSOFÍA COMO UNA DISCIPLINA PRÁCTICA

Desempeño del estudiante al finalizar el bloque:

• Define la Filosofía como la primera dimensión racional del conocimiento humano y señala su carácter original en el contexto universal del saber. 
• Comprende que no existe una única vía de acceso a la verdad y construye una actitud tolerante hacia las ideas que no sean compatibles con su sistema de creencias personal. 
• Despierta una actitud de asombro ante hechos (físicos, sociales, personales, entre otros) que habitualmente no despertaban ningún tipo de interés particular. 
• Reconoce que la Filosofía proporciona las bases para el posterior desarrollo de la visión científica del mundo.

Objetivos de aprendizajes:

• Qué es la Filosofía. 
• Características. 
• Importancia de la Filosofía en la vida cotidiana. 
• La Filosofía como parte de Nuestra Vida. 
• Panorama histórico. 
• Principales disciplinas filosóficas

BLOQUE 2 COMPRENDE LOS FUNDAMENTOS DE LA RACIONALIDAD HUMANA EN EL CONTEXTO DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO

Desempeño del estudiante al finalizar el bloque:

•  Identifica el conocimiento presocrático como base de la transformación de las cosmovisiones fundadas en los mitos. 
• Reconoce las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales, de género y las desigualdades que propiciaron la aparición de la Filosofía en Grecia. 
• Identifica las primeras explicaciones provistas por la Filosofía de los fenómenos físicos, como uno de los primeros problemas filosóficos y reconoce a sus principales exponentes. 
• Identifica al triunvirato del apogeo de la Filosofía griega y sus aportaciones al pensamiento occidental. 
• Reconoce las aportaciones de las doctrinas sofistas y del helenismo, así como a sus principales representantes.

Objetivos de aprendizaje:

• Método. 
• Métodos filosóficos. 
• Filosofía presocrática. 
• Sócrates, Platón y Aristóteles. 
• Los sofistas.

BLOQUE 3 ANALIZA LA TRANSICIÓN QUE VA DE LA COSMOVISIÓN MEDIEVAL A LOS PROBLEMAS DE LA MODERNIDAD

Desempeño del estudiante al finalizar el bloque:

• Distingue las diferentes concepciones de Dios en diferentes contextos y argumenta su postura personal. 
• Utiliza de manera propositiva el conocimiento de la diversidad religiosa, y fortalece una apertura a la diversidad cultural. 
• Argumenta la necesidad de fundar la búsqueda de conocimientos sobre bases sólidas y verdaderas.  Evalúa sistemas políticos a partir de las contribuciones teóricas de la filosofía política del Renacimiento y la modernidad. 
• Aplica la duda filosófica a un ámbito de su vida personal. 
• Expresa de manera clara los puntos de vista racionalista y empirista.

Objetivos de aprendizaje:

• La filosofía cristiana medieval y la Reforma protestante. 
• La política del Renacimiento y de la Modernidad. 
• Racionalismo, empirismo e idealismo alemán.

BLOQUE 4 LA CONDICIÓN HUMANA DERIVADA DE LA FILOSOFÍA POSMODERNA

Desempeño del estudiante al finalizar el bloque:

• Contrasta los conceptos derivados del pensamiento posmoderno con su realidad cotidiana.  
• Estructura una opinión fundada sobre el pensamiento de Nietzsche como precursor de la posmodernidad. 
• Analiza el pensamiento de Heidegger como promotor de un orden existencial distinto del considerado en la modernidad. 
• Reflexiona sobre la noción de pensamiento débil y pérdida de fundamento como bases de un fenómeno humano actual. 
• Compara las ideas de razón instrumental, razón posmoderna y razón crítica, así como el fracaso del proyecto ilustrado y su rescate por la teoría critica. 
• Comprende su propia realidad y algunas manifestaciones culturales desde la perspectiva de la posmodernidad.

Objetivos de aprendizaje:

• Modernidad y posmodernidad. 
• El problema de la pérdida de fundamento. 
• Existencia auténtica e inauténtica. 
• El pensamiento débil en la posmodernidad. 
• Filosofía y Poder